【践行核心价值观之八•教师篇】

春风化雨育青衿 芝兰玉树筑学梦

      ——经贸系辅导员高燕侧记

高燕，女，1981年3月生，中共党员，经济贸易系专职辅导员。2004年7月进校参加工作，2007年7月第一届毕业生顺利毕业，迄今为止所带毕业生总数560余人，每届毕业生就业率均在90以上。

春雨绵绵，淅淅沥沥，在这个暮春时节，我们去拜访高燕老师。侧分的刘海，不留一根杂乱的发丝，显示出干练的气质。“来啦？进去吧。”她一边说，一边快步领我们走入办公室。在随后的采访中我们了解到，年轻自信的高燕老师担任辅导员工作已经有11年之久。十年风雨，多少个不眠之夜她灯光长明，几度春秋变换，酷暑寒冬轮回，高燕老师默默谱写着学生们的梦想。

相伴成长，互听心声

高燕老师坦言，从开始做这份工作到现在，自己对学生和整个班集体的看法、管理方法有着很大的改变。十年前的她，刚刚从大学毕业，带着满腔的热血和激情，想要挥洒在“教育”这片土地上。“那时年轻气盛，性格也有些暴躁，对学生态度很严厉甚至可以说很凶……”说到这里，她笑了起来。她说自己以前很不能理解学生旷课打架等行为，总是会不分青红皂白就把学生喊到办公室劈头盖脸骂一顿。但现在的她更喜欢站在学生的角度思考问题，认为每位学生身上都有自己的闪光点，都很可爱。她很欣赏那些学习上认真刻苦，在生活上又能懂得放松自己的学生。平日里，她鼓励学生在劳累的时候去打球或者跑步去锻炼身体、放松心情，养成劳逸结合的良好习惯。

玛丽•凯曾说过：“不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。”真正的教育是从心与心的对话开始的，为人师者，只有学会“倾听的艺术”，才能真正走进学生的内心。高老师一直把倾听作为自己工作的一个基本点，通过倾听，从中发现最本质的东西，从而与学生进行灵魂深处的交流。学生在课下也喜欢到办公室找她交流沟通，在学生遇到什么烦恼困难时，高老师总是会在第一时间帮助他们排忧解难。

高老师形象地形容自己的带班方式：“看似散养，其实是圈养”。她所带班级看上去轻松自由，但实际上却很严格。她认为不管学生是在宿舍、教室还是图书馆，只要他每天精神状态积极向上，可以安排好自己的学习，就不需要老师来干涉了。“学习始终是第一位”，她不赞同学生将过多的精力放在做兼职或是社团、学生会上，“这些活动只需要找一个最适合你的就行了。”学生要学会选择适合自己未来职业规划的重点去发展。她虽然提倡学习最重要，但并不鼓励学生“死读书、读死书”，希望他们能学会读书，善于与他人交流、沟通、学习。“成绩不是衡量一个学生优秀的唯一标尺”，在她看来，一个优秀的学生，最重要的是人品好，人品比学习更重要。心胸宽广，诚实守信的学生在社会上是很受欢迎的。其次，心智要成熟。最后要成绩好，要善于与别人交际。如果一个学生仅仅是成绩好，那么他的发展空间将会受到限制。

桃李不言 真情流露

“2011年，我怀孕了，5月底生小孩，中间没有休产假，每天挺个肚子来上班，只是坐月子休了一个月的假。”她说，主要是担心自己中途休假，别的老师接手管理班级，老师跟同学们之间的适应沟通都会有一个时期，因而坚持来学校陪伴学生。学生也是听话懂事，很多细节让她感动。比如，课余时间学生经常去办公室询问老师有没有什么需要做的事情，像归档整理材料文件等，他们愿意替老师分担。班上的班干们也将班级管理的井然有序，他们告诉老师：“辅导员，您不用担心班级，班上一切都好。”“一切都好”，多么温暖而有力的四个字，轻轻触动了高燕老师心底的温柔。

      “我怀胎七月时，发生了这样一件事。”突然她眼眶红了，嘴角却带着笑意，她说：班级里有一个女生半夜不慎从上铺摔下来，折了腿，一般遇到这种情况，学生都会求助辅导员。而那一次学生们显得格外冷静，因为大晚上的怕我受到惊吓，对胎儿不好，她们选择了自己解决。在班长的带领下她们把受伤的女生送到了医院并办妥了住院手续，同时通知了女生的家长。直到第二天早上大约8点的时候，考虑到我应该已经起床了，班长才打电话给我，说清了事情的原委。“班长小心翼翼的打电话给我，再三强调所有的事已经办好了让我不必担心，然后才告诉我昨晚发生了什么。我当时真的很感动。我去医院看望那个摔伤的孩子，她在病床上冲着我笑，她在朋友圈里说她摔伤了辅导员还去看她。明明这是我的责任，她却反过来感谢我。我真的特别感动……”说到最后高老师的声音带了哭腔，她有些不好意思的停了声，对我们笑笑。

现如今，高燕老师带过的学生会经常回学校看望她，或是打一个电话向老师关心问候、唠嗑家常。对此她很开心，也很自豪。“师者，人之模范也”，高燕老师率先垂范、以身作则，以爱岗敬业、无私奉献的高尚情操证明了她对学生们深刻的爱，换来了学生对她的尊重和爱戴。

以梦为马，风雨兼程

回首一路走来的时光，高燕老师认为对她影响最大的是她的辅导员、她的导师和她的学生。她的辅导员曾是他们学校学生会主席，因品学兼优而留校，“他能力很强，严厉，工作认真而负责”。大学期间，她担任班长一职，经常与辅导员接触。大学刚毕业后，她满怀激情，心存梦想，与同学开玩笑似地说“我要当最牛的辅导员”！虽然学生们年龄不大，但有一颗宽容之心，这超乎她的想象。她不断反省自己，改正自己的不足，她希望以后有更多的机会来加强自身的学习，不断改变完善自己，让自己更受学生欢迎。与此同时，她希望有更多的平台来实现自我价值，获得更大的提升空间。

曾经，高燕老师也在管理班级中受到挫折，“梦想很丰满，现实很骨感”，她受到打击，内心挣扎，一度想过放弃。她想着可以走原来自己的专业道路，做一名普通的化学老师，或者转到其他部门。但随着时间的推移，她发现她从学生身上学到了很多。后来在考研的时候，她毅然选择了辅导员学位研究生。复试时，她的导师问她这么多年的辅导员生涯带给她什么感受时，她毫不犹豫地回答“累并快乐着”。每天面对朝气蓬勃的大学生让她在潜移默化中活得更加年轻。她慷慨激昂地说：“现在的我对辅导员这份工作的认可度越来越高，我热爱这份工作并想要一直做下去！”

“为了成功地生活，必须要具有为人认可的独立人格”，这是宾夕法尼亚大学的校训。无论是作为一名母亲还是一名老师，高燕老师都很欣赏那些家庭、事业协调发展的独立女性。“独立，抹杀不了我身上的女人味。”她说，作为一名老师，工作要尽心尽职，做好本职工作。然而，作为一名女性，除了家庭、孩子之外，必须要有自己独立的一份事业和收入。

    “回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”十年的时间，慢悠悠的流淌而过，又似乎在须臾之间，让她在举手投足之间流露出淡然和自信，这些改变非时光不能给予。这样一个精致美丽的女子，是新时代追梦女性的典范。（撰稿：李柳阳、郑慧娟、徐雅琪/编辑：檀向群/审核：谢家顺）